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醫(yī)學(xué)教育 共有 361150 個(gè)文獻(xiàn)

AI聯(lián)合BOPPPS教學(xué)模式在胸部影像學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

    人工智能;BOPPPS教學(xué)模式;胸部影像學(xué);教學(xué);醫(yī)學(xué)教育;教學(xué)成果...[繼續(xù)閱讀]

繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育2024-11-30

基于BOPPPS的線上線下混合式教學(xué)在神經(jīng)內(nèi)科臨床實(shí)習(xí)中的應(yīng)用

    BOPPPS;線上線下混合式教學(xué);神經(jīng)內(nèi)科;臨床實(shí)習(xí);滿意度;自主學(xué)習(xí)能力...[繼續(xù)閱讀]

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PDCA循環(huán)結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂在骨科住培中的應(yīng)用

    PDCA;翻轉(zhuǎn)課堂;教學(xué);骨科;住院醫(yī)師;規(guī)范化培訓(xùn)...[繼續(xù)閱讀]

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PBL聯(lián)合情景模擬教學(xué)法在婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)帶教中的意義

    以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法;情景模擬;教學(xué)方法;婦產(chǎn)科;實(shí)習(xí);醫(yī)學(xué)教育...[繼續(xù)閱讀]

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創(chuàng)新性目標(biāo)教學(xué)在耳鼻喉科護(hù)理帶教中的應(yīng)用

    耳鼻喉科;護(hù)理帶教;實(shí)習(xí)生;創(chuàng)新性目標(biāo)教學(xué)法;考核成績(jī);臨床思維能力...[繼續(xù)閱讀]

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翻轉(zhuǎn)課堂聯(lián)合CBL教學(xué)法在心內(nèi)科教學(xué)中的應(yīng)用

    心內(nèi)科學(xué);教學(xué)改革;理論教學(xué);翻轉(zhuǎn)課堂;以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)法;聯(lián)合教學(xué)法...[繼續(xù)閱讀]

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基于I-CARE模式的教學(xué)法在產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用

    I-CARE教學(xué)模式;傳統(tǒng)教學(xué);婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué);成績(jī)優(yōu)良率;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);護(hù)理核心勝任力...[繼續(xù)閱讀]

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MALDI-TOF質(zhì)譜儀用于蛋白質(zhì)組學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的探討

    MALDI-TOF質(zhì)譜儀;蛋白質(zhì)組學(xué);基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究;實(shí)驗(yàn)教學(xué);質(zhì)譜實(shí)驗(yàn)課;蛋白鑒定...[繼續(xù)閱讀]

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CBL教學(xué)法結(jié)合思維導(dǎo)圖在超聲醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

    以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)法;思維導(dǎo)圖;超聲醫(yī)學(xué);典型病例;情景模擬;醫(yī)學(xué)教育...[繼續(xù)閱讀]

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雨課堂聯(lián)合LBL教學(xué)法在醫(yī)學(xué)研究生教學(xué)中的應(yīng)用

    雨課堂;以授課為基礎(chǔ)的教學(xué)法;臨床醫(yī)學(xué)研究生;內(nèi)科學(xué);DREEM量表;教育環(huán)境...[繼續(xù)閱讀]

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