流體力學實驗課教學質量評價體系構建與實踐探索

摘要： 以單獨開設的“流體力學實驗”課程為例，對279名學生采用“過程形成性”考核評價，從實驗成績評定及學生綜合素養(yǎng)提升兩方面進行教學質量分析評價。結果表明：相比普通考核，采用“過程形成性”考核的學生平均成績?yōu)?9.4分，實驗預習、實驗過程及實驗報告三項達成度均在0.79左右，優(yōu)良率大于50%,學生對知識的掌握程度較高，對實驗原理、實驗過程理解較深入，動手能力、綜合分析能力得到加強。因... （共5頁）