生成式人工智能思維影響下教師教育實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)

摘要： 為了深入探討生成式人工智能在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用，以其開(kāi)放性、創(chuàng)造性、協(xié)同性和適應(yīng)性為理論基礎(chǔ)，對(duì)教師教育實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)進(jìn)行了全面的重構(gòu)與創(chuàng)新發(fā)展。采用虛實(shí)結(jié)合的方式重塑實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，利用平臺(tái)互聯(lián)互通構(gòu)建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)支撐體系，借助學(xué)科間的協(xié)同合作創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程系統(tǒng)，通過(guò)多方輻射制定實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的保障措施，以及構(gòu)建完善的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)服務(wù)框架。引入生成式人工智能后，教師教育實(shí)驗(yàn)... （共6頁(yè)）