抓“兩線”,激思維,顯“味道”——基于“光的反射”的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

摘要： 以"光的反射"教學(xué)設(shè)計(jì)為例,提出教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)抓住"兩線"——知識(shí)呈現(xiàn)的邏輯線、學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律線,即既要有"物理味道",以彰顯物理學(xué)科特色,又要符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,激發(fā)學(xué)生科學(xué)思維,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,實(shí)現(xiàn)科學(xué)性、藝術(shù)性和高效性相結(jié)合. （共4頁）