物理教師(2019年06期)
Physics Teacher

目 錄

• 教育理論研究
• 高中生物理模型思維的分層測(cè)試研究——基于SOLO分類評(píng)價(jià)理論和哥特曼...
• 教材與教法
• 顯化科學(xué)方法,強(qiáng)化思維教育——以高中物理“機(jī)械能守恒定律”一節(jié)為例
• 基于微信公眾平臺(tái)的高中物理學(xué)史微課程設(shè)計(jì)與開發(fā)——以“電子的發(fā)現(xiàn)...
• 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 促進(jìn)深度學(xué)習(xí)——以“光的偏振”為例
• 以“宇宙航行”為例談基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)
• 元認(rèn)知體驗(yàn)策略在物理教學(xué)中的應(yīng)用
• 借助心理學(xué)效應(yīng) 構(gòu)建微素材課堂——以“共點(diǎn)力的平衡條件”教學(xué)為例
• 談“新思維具象法”在高三概念復(fù)習(xí)中的運(yùn)用
• 初中園地
• 基于理性思維培養(yǎng)的科學(xué)探究教學(xué)——以光的反射為例
• 項(xiàng)目學(xué)習(xí)下自制簡(jiǎn)易密度計(jì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)——以“刻度是否均勻”為例
• 抓“兩線”,激思維,顯“味道”——基于“光的反射”的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
• 物理實(shí)驗(yàn)
• 邁克爾遜干涉圓環(huán)中心點(diǎn)漂移對(duì)波長(zhǎng)測(cè)量結(jié)果的影響分析
• 注重科學(xué)探究 自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)——自制教具優(yōu)化教學(xué)的探索與實(shí)踐
• 自制安培力探究?jī)x制作及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)誤差反思
• 問(wèn)題討論
• 再析斜面對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)的限制
• 類比思想巧解大學(xué)物理問(wèn)題
• 矩形軸向有界磁場(chǎng)均勻變化時(shí)激發(fā)的渦旋電場(chǎng)的電場(chǎng)線方程
• “被遺漏的另一個(gè)‘時(shí)刻’”另解
• “拉船”問(wèn)題通透看
• 現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)
• 用視頻分析軟件Tracker研究小球在豎直平面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)
• 物理·技術(shù)·社會(huì)
• 可見光之于生命
• 國(guó)外教育
• IBDP物理測(cè)評(píng)體系特色與近6年測(cè)評(píng)卷量化分析
• IBDP物理課程大綱與我國(guó)高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)的比較
• 高考命題研究
• 例談高考物理試題情境的科學(xué)性
• 例析天津高考?jí)狠S題與競(jìng)賽題淵源
• 高中物理核心素養(yǎng)視域下的試題創(chuàng)新策略
• 復(fù)習(xí)與考試
• 斜面上定向拋體運(yùn)動(dòng)的初速度放大鏡效應(yīng)
• 以回旋加速器為背景類問(wèn)題深度剖析
• 快速求解關(guān)聯(lián)運(yùn)動(dòng)的速度
• 競(jìng)賽園地
• 數(shù)理結(jié)合的賽題典例——第35屆全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽預(yù)賽第6題的4種解法