提問的張力:對兒童哲學提問的解釋學思考

摘要： 提問是兒童哲學教學活動中的重要一環(huán),好的提問策略能幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題、深入探究并解決問題。兒童哲學既重視對蘇格拉底詰問法的繼承,也重視進一步的改良與創(chuàng)新,在李普曼等人的研究中提出了更為符合兒童經(jīng)驗特征的提問與探究方式。從兒童哲學對提問的研究可以看到,它試圖建立起兒童提問與兒童思考之間的聯(lián)系,而在伽達默爾的解釋學中同樣關注提問與促進理解之間的本質(zhì)關聯(lián),因此借由解釋學的相關理論,可以對兒童哲學的提問活動產(chǎn)生為更深入的解讀與思考。 （共7頁）