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“學懂·悟會·化育”觀點下的物理情境教育——以“力的合成”一節(jié)為例

中學物理教學參考 頁數： 5 2017-09-10
摘要： 以"力的合成"一節(jié)為例闡述"學懂·悟會·化育"觀點下的物理情境教育,通過資源情境、問題情境以及活動情境,列舉在情境中"學懂",在情境中"悟會和化育"的途徑,并重點介紹了ACDMB觀點下的情境教育目標、分類、特征、來源、層次、功能、策略和評價。 （共5頁）

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