發(fā)現(xiàn)“法線”選方案 有效探究顯人文——“光的反射”教學(xué)片段賞析

摘要： 在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,發(fā)現(xiàn)在光的反射現(xiàn)象中,光線總是在一條無形的"中心軸線"兩側(cè),找到了"法線",確定了"法線"的地位,有效地突破了教學(xué)難點。學(xué)生通過互動、討論優(yōu)選探究方案,做到實事求是、學(xué)以致用、聯(lián)系實際,實現(xiàn)了有效的科學(xué)探究。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者,及時發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行指導(dǎo),滲透人文關(guān)懷和情感交流,實現(xiàn)了三維目標(biāo)的達(dá)成。 （共4頁）