數(shù)學(xué)課堂教學(xué)立意的“層次”“關(guān)系”及“提升”——由“完全平方公式”同課異構(gòu)引發(fā)的思考

摘要： 教學(xué)立意決定一堂課的教學(xué)境界.以"完全平方公式"為課題的3節(jié)同課異構(gòu)公開課體現(xiàn)出3種層次的教學(xué)立意:知識立意、能力立意、生本立意.3者之間呈遞進(jìn)關(guān)系和包含關(guān)系.教學(xué)立意提升的前提是有明確的高遠(yuǎn)立意追求,提升的關(guān)鍵是"理解數(shù)學(xué)",提升的策略是加強(qiáng)"先行組織者"的使用. （共3頁）