教師道德敏感的生成性制約及其超越——基于布迪厄“實(shí)踐邏輯”的視角

摘要： 本文基于布迪厄"實(shí)踐邏輯"的視角,探究"時(shí)間"的即時(shí)性、緊迫性、不可逆性,"慣習(xí)"的內(nèi)在性、持久性、驅(qū)動(dòng)性,"場(chǎng)域"的獨(dú)立性、關(guān)系性、斗爭(zhēng)性對(duì)教師道德敏感生成性的制約問(wèn)題,并試圖提出教師道德敏感生成性的可能路徑,包括清楚認(rèn)識(shí)道德實(shí)踐中"時(shí)間"的瞬息變化、積極探索面臨道德問(wèn)題時(shí)已形成的"慣習(xí)"的內(nèi)在運(yùn)行軌跡和切實(shí)處理好德育"場(chǎng)域"中的各種關(guān)系等。 （共5頁(yè)）