基于七大核心維度的臨床醫(yī)學(xué)教師崗位勝任力模型的構(gòu)建與實(shí)踐

摘要： 本研究旨在構(gòu)建并評(píng)價(jià)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教師勝任力模型，以培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的八大核心能力。通過系統(tǒng)梳理臨床醫(yī)學(xué)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，揭示了教師在醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)中的關(guān)鍵作用?；趯W(xué)科知識(shí)更新、教學(xué)技能、課程設(shè)計(jì)與評(píng)估、學(xué)生導(dǎo)向的教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)與實(shí)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作與交流、專業(yè)倫理教育七大維度，提出了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教師勝任力的模型。采用該模型的教學(xué)模式能夠顯著提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，包括臨床技能、溝通能力、... ... （共6頁）