以培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生臨床思維能力為導(dǎo)向的器官系統(tǒng)整合醫(yī)學(xué)課程體系探索與實(shí)踐

摘要： 我校以學(xué)生的學(xué)習(xí)成長為中心，以器官系統(tǒng)和疾病為基礎(chǔ)，構(gòu)建了以培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生臨床思維能力為導(dǎo)向的器官系統(tǒng)整合醫(yī)學(xué)課程體系。經(jīng)過5年來的探索與實(shí)踐，推進(jìn)了教師知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變、課程內(nèi)容架構(gòu)轉(zhuǎn)變和考核評價體系轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)了課程思政育人實(shí)效和對醫(yī)學(xué)生臨床思維能力、綜合運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為其他地方醫(yī)學(xué)院校開展器官系統(tǒng)整合醫(yī)學(xué)教學(xué)改革提供了可借鑒的經(jīng)驗。 ... （共4頁）