醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)課程負(fù)責(zé)人制度建設(shè)的實(shí)踐

摘要： 課程負(fù)責(zé)人制有利于課程教學(xué)和建設(shè)質(zhì)量的提高。醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)課程負(fù)責(zé)人制度建設(shè)的實(shí)踐表明，課程負(fù)責(zé)人參與課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，圍繞課程建設(shè)開展有益于課程質(zhì)量提升的各項(xiàng)活動(dòng)，保證了課程教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定性和持續(xù)性提升。課程負(fù)責(zé)人發(fā)揮領(lǐng)頭雁的作用，帶領(lǐng)教師開展課程教學(xué)方法和模式改革，及時(shí)調(diào)整和更新課程教學(xué)內(nèi)容，緊跟學(xué)科發(fā)展前沿，豐富課程線上線下資源，從而提升了課程教學(xué)和建設(shè)質(zhì)量。 ... （共4頁(yè)）