“3+N”問題驅動式案例教學在病理生理學教學中的探索

摘要： 病理生理學作為承接基礎與臨床的橋梁課程，以幫助學生實現從基礎到臨床的高效過渡，為其后續(xù)臨床課程學習夯實基礎。文章針對學生前期基礎知識內化不足、臨床邏輯思維能力薄弱等問題，探索“3+N”問題驅動式案例教學在病理生理學教學中的應用。該教學模式以設計基礎性、拓展性和創(chuàng)新性問題為抓手，結合多樣化的案例促進學生臨床思維能力的養(yǎng)成。文章闡述了該教學模式的具體實施策略、在教學實踐中的成效等，... ... （共5頁）