2012年5月,德國啟動了“文化就是力量”項目,旨在為那些由于種種原因,無法接受課外教育的孩子提供更多接觸文化、藝術知識的機會。該項目面向德國聯邦范圍內的地方機構征集到了163份申請。近日,聯邦教育部部長安妮特·沙萬對外...[繼續(xù)閱讀]

    包豪斯是1909年到1923年歷經14年的德國包豪斯學校簡稱,包豪斯是世界上第一所完全為發(fā)展現代設計教育而建立的學院,在兩德統一后位于魏瑪的設計學院更名為魏瑪包豪斯大學。包豪斯學院一直被稱為20世紀最具影響力也最具有爭議的...[繼續(xù)閱讀]

    在俄羅斯藝術教育思想的發(fā)展過程中,不但積累了圣彼得大帝時代和十月革命以前沙皇俄國的藝術教育傳統經驗,而且豐富了蘇聯時期藝術教育的經驗和辦法。在實現學校擔當藝術教育主要任務的同時,藝術活動場所中實施了補充性藝...[繼續(xù)閱讀]

    俄羅斯的藝術教育有其優(yōu)秀的文化歷史傳統,不僅在世界教育發(fā)展史中占有重要的一席之地,而且對包括我國在內的許多國家的教育事業(yè)都產生過積極的影響。在俄羅斯當代藝術教育思想的發(fā)展過程中,不但積累了圣彼得大帝時代和十...[繼續(xù)閱讀]

    俄羅斯民族在自己千年歷史發(fā)展過程中,創(chuàng)造了燦爛的文化與文明,也創(chuàng)造了在世界上獨樹一幟的杰出藝術。俄羅斯偉大的文學家高爾基曾說:“俄羅斯人民在藝術領域,在心靈的創(chuàng)作里發(fā)現了驚人的力量,在極其惡劣的環(huán)境里創(chuàng)造了優(yōu)秀...[繼續(xù)閱讀]

    在藝術教育領域,俄羅斯民族是睿智的,值得全世界人民學習。高等藝術教育的國際交流與合作對維持藝術的生命力大有裨益;然而,要學習借鑒俄羅斯藝術教育的有益經驗,必須首先明確我國藝術教育的現狀,特別是其存在的主要問題,方...[繼續(xù)閱讀]

    文化的發(fā)展是人類尋求自身本質力量得以徹底解放的努力與實踐的結果,藝術的創(chuàng)造與發(fā)展更是有其規(guī)律的。在當代文化的沖突之中,民族與現代、傳統與現代、傳承與創(chuàng)新等矛盾是無法回避的若干現實問題,而俄羅斯當代文化在這方...[繼續(xù)閱讀]

    相比西方來說,中國現代意義上的藝術教育的改革起步較晚。新式的藝術教育最早出現在1906年的南京兩江優(yōu)級師范學堂。該校首次開設了圖畫手工科,請外籍教師講授素描、水彩、油畫、透視等課程,引入黏土、石膏、竹、木、漆、金...[繼續(xù)閱讀]

    (一)“膨脹”的高校藝術教育在中國好教育·2013藝術教育高峰論壇上,中國藝術人才發(fā)布并解讀《2013藝術教育行業(yè)分析報告》。報告提到2002—2013年間,全國設置藝術類專業(yè)的高校從597所增加至1679所,藝術類考生人數從3.2萬增加至近1...[繼續(xù)閱讀]

    我們的國家和政府對藝術教育的重視程度頗高,新中國成立以來我國的藝術教育也取得了較大成績和明顯進步,各級政府和學校注重利用自己的教育資源和優(yōu)勢,走出了一條頗具特色的藝術教育之路,成效較為顯著。但從總體來說,我國當...[繼續(xù)閱讀]