智能教育中可計(jì)算感知技術(shù)：系統(tǒng)性綜述

摘要： 隨著教育技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，以深度學(xué)習(xí)、機(jī)器學(xué)習(xí)、虛擬現(xiàn)實(shí)、物聯(lián)網(wǎng)為代表的可計(jì)算感知技術(shù)在以人為本的教育中的應(yīng)用愈發(fā)廣泛，同時(shí)也是賦能教育發(fā)展變革的關(guān)鍵力量之一。然而，目前對(duì)于可計(jì)算感知技術(shù)在智能教育中的應(yīng)用還知之甚少。以面部表情、語音、文本、眼動(dòng)、觸覺、生理信號(hào)等可感知的物理及虛擬空間中可感知數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，對(duì)當(dāng)前公開發(fā)表的期刊文獻(xiàn)和會(huì)議論文進(jìn)行篩選和統(tǒng)計(jì)，系統(tǒng)分析了智能教育中可計(jì)... （共7頁）