虛擬-實(shí)訓(xùn)遞進(jìn)式綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探索——以“能源生產(chǎn)過(guò)程控制”課程為例

摘要： 以能源生產(chǎn)過(guò)程控制課程實(shí)驗(yàn)建設(shè)為例，成果導(dǎo)向理念為基礎(chǔ)，構(gòu)建“實(shí)訓(xùn)平臺(tái)實(shí)踐—虛實(shí)結(jié)合仿真平臺(tái)實(shí)驗(yàn)—綜合創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”遞進(jìn)式綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。分別以水箱液位和水箱溫度為控制對(duì)象，構(gòu)建簡(jiǎn)單、串級(jí)及前饋-反饋系統(tǒng)，并引導(dǎo)學(xué)生直觀感受各類控制系統(tǒng)的特點(diǎn)與工程整定方法。同時(shí)構(gòu)建以成果為導(dǎo)向的持續(xù)改進(jìn)質(zhì)量監(jiān)督評(píng)估體系。對(duì)比發(fā)現(xiàn)，采用新型教學(xué)模式后，學(xué)生參與率大幅度提高(50%～80%),... （共5頁(yè)）