基于雨課堂及微課的BOPPPS教學模式在醫(yī)學微生物學課程中的設計與應用

摘要： 在教育數(shù)字化轉型時代背景下，利用信息化工具與數(shù)字化資源進行混合式教學，對于提升教學質效意義重大。針對醫(yī)學微生物學課程教學中存在的內容復雜、教學方法手段單一、學員參與度不夠、教學效果不佳等問題，通過在導入-目標-前測-參與式教學-后測-總結(bridge-in,objective, pre-assessment, participatory learning, post-asse... （共9頁）