提示學(xué)習(xí)框架下融合多層級(jí)特征信息的中文命名實(shí)體識(shí)別

摘要： 目前基于預(yù)訓(xùn)練-微調(diào)模式下的命名實(shí)體識(shí)別任務(wù)預(yù)訓(xùn)練與微調(diào)之間會(huì)出現(xiàn)差距，難以有效地對(duì)實(shí)體與上下文之間的關(guān)系進(jìn)行建模，并且當(dāng)前中文命名實(shí)體識(shí)別方法不能獲取足夠的字形或詞義。針對(duì)上述問題，本文提出一種基于提示學(xué)習(xí)且融合多層級(jí)特征信息的命名實(shí)體識(shí)別方法。首先根據(jù)提示學(xué)習(xí)機(jī)制構(gòu)建提示文本，再將輸入文本的字符、詞和實(shí)體級(jí)別特征信息與之拼接作為預(yù)訓(xùn)練模型的輸入，以有效捕捉上下文之間的語(yǔ)義信... （共13頁(yè)）