基于SOLO理論的物理教學(xué)設(shè)計的思考——以“力的合成”教學(xué)為例

摘要： SOLO分類理論與物理核心素養(yǎng)水平相互融合,有助于教師在課堂教學(xué)設(shè)計過程中確定核心素養(yǎng)教學(xué)目標,有助于分析學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的認知負荷和最近發(fā)展區(qū),有助于采取有效的課堂教學(xué)策略。以"力的合成"教學(xué)為例,說明用SOLO分類理論指導(dǎo)基于核心素養(yǎng)水平培養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計是可行的。 （共4頁）