爭(zhēng)名乎?逐利乎?

摘要： <正>應(yīng)該說我國(guó)頒布的學(xué)科目錄有學(xué)理上的支撐,其對(duì)學(xué)術(shù)研究本身也會(huì)有一定的影響,但其本質(zhì)上仍然只是一個(gè)高等教育工作的指導(dǎo)性文件,它體現(xiàn)的是國(guó)家培養(yǎng)專業(yè)人才的方向和目標(biāo),是高校設(shè)置專業(yè)、招生錄取和制定培養(yǎng)方案以及教育統(tǒng)計(jì)的依據(jù)。按說學(xué)科目錄只是一個(gè)實(shí)用性、規(guī)范性的行政文件,一切圍繞學(xué)科目錄的爭(zhēng)議本應(yīng)限制在功利性、實(shí)用性和管理方便性的范圍之內(nèi),而不應(yīng)任意擴(kuò)大其指導(dǎo)意義,波及到學(xué)術(shù)研究的內(nèi)核。同大學(xué)的改名潮一樣,學(xué)科門類或一級(jí)學(xué)科的申報(bào)對(duì)相關(guān)部門而言更多的是政績(jī)沖 （共2頁(yè)）