為學(xué)生“好”學(xué)而設(shè)計(jì)教學(xué)

摘要： <正>我們常常低估學(xué)生的學(xué)習(xí)天性和潛能,認(rèn)為他們必須經(jīng)由教師傳授獲得知識(shí),事實(shí)是學(xué)生完全可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)獲取知識(shí)。常有教師感慨:學(xué)習(xí)本是學(xué)生的事情,為什么緊張的總是老師和家長(zhǎng)?事實(shí)上,老師和家長(zhǎng)緊張的真是學(xué)生的學(xué)習(xí)嗎?長(zhǎng)期以來(lái),他們真正緊張的是考試成績(jī)。反復(fù)講解,重復(fù)訓(xùn)練,頻繁檢測(cè),學(xué)生根本不好(hǎo)學(xué),又怎能好(hào)學(xué)呢?廣東省廣州市增城市港僑中學(xué)是一所地道的農(nóng)村初中,有著當(dāng)下農(nóng)村初中的各種典型弊病。我們渴望找到能真正讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、快 （共2頁(yè)）