教學實踐的邏輯特性探究——基于布迪厄“實踐邏輯”的視角

摘要： 實踐是個體或群體在特定的時間內和場域中,根據各自內在所形成的慣習,具體地使用他們自身所擁有的各種資本出現的特定的行為,實踐邏輯就是對實踐屬性的認識。教學實踐的邏輯是教學實踐行為的一般表現形式與內在生成原則,是各種教學實踐活動得以開展并共同遵循的潛在法則。教學實踐的邏輯特性主要體現為:時間的即時性、緊迫性、不可逆性;慣習的內在性、持久性、驅動性;場域的獨立性、關系性、斗爭性;資本的權威性、控制性、不易消除性。本文重點對教學實踐的邏輯特性進行了分析研究,并力求找到該研究的現實教育學意義。 （共4頁）