中國古代教育哲學(xué)中的理想人格探析

摘要： 在中國古代教育哲學(xué)史上,教育哲學(xué)家孔子首次提出了圣人人格,作為最高層次的理想人格,初步確立了"內(nèi)圣外王"的理想人格范式。在先秦教育哲學(xué)家孟子和荀子的發(fā)展下,圣人人格不斷豐富,此范式得以確立。魏晉時期,玄學(xué)教育哲學(xué)家對圣人人格作了玄學(xué)化的闡釋,理想人格進(jìn)一步發(fā)展。到了宋明時期,二程、朱熹、王陽明等教育哲學(xué)家賦予了圣人人格更為豐富的內(nèi)涵,理想人格發(fā)展到了頂峰。古代的理想人格思想的核心在于個體內(nèi)在人格完善和外在踐行相統(tǒng)一、良好的道德品質(zhì)和道德踐行相統(tǒng)一,對于加強(qiáng)高校德育,促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的人格塑造與培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 （共5頁）