在生物化學(xué)實驗教學(xué)中引入案例教學(xué)法的應(yīng)用效果

摘要： 目的探討案例教學(xué)法應(yīng)用于生物化學(xué)實驗教學(xué)的效果。方法對2008級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)(三年制大專)四個班進行隨機分班,實驗組104人,對照組101人,實驗組采取案例教學(xué)法教學(xué),對照組按傳統(tǒng)教學(xué)法進行,采用χ2檢驗評價兩組的差異性。結(jié)果實驗組與對照組學(xué)生各項調(diào)查指標均有統(tǒng)計學(xué)意(P<0.01和P<0.05),實驗組均優(yōu)于對照組。結(jié)論案例教學(xué)法是提高學(xué)生綜合能力、臨床思維能力、學(xué)習(xí)能力和促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等方面優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)方法,是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)的一種行之有效的教學(xué)方法。 ... （共2頁）