一致性學習策略在急危重癥護理學翻轉(zhuǎn)課堂教學中的應用

摘要： 目的 探究一致性學習策略在急危重癥護理學翻轉(zhuǎn)課堂教學中的應用效果。方法 便利抽樣法選取某醫(yī)科大學三年級的93名護理學本科生(簡稱護生)為研究對象，采用一致性學習策略設(shè)計教學方案并進行應用。比較教學前后護生認知參與水平及自主學習能力，并使用教學效果及滿意度問卷了解學習效果及體驗。結(jié)果 教學活動后，護生深層認知參與及自主學習能力得分均得到提高，差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。91... ... （共4頁）