多學(xué)科融合背景下康復(fù)治療解剖生理基礎(chǔ)混合式教學(xué)實(shí)踐研究

摘要： <正>當(dāng)前心腦血管疾病、慢性阻塞性肺疾病、糖尿病等慢性病康復(fù)的需求量不斷攀升，國(guó)家強(qiáng)調(diào)將慢性病種的康復(fù)放到社區(qū)、放到基層醫(yī)療中。因此，全面提升康復(fù)專(zhuān)科服務(wù)能力，加快培養(yǎng)高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化康復(fù)人才成為努力的方向^[1]。對(duì)于高等職業(yè)院校一年級(jí)新生而言，解剖生理基礎(chǔ)屬核心科目，但該課程具有內(nèi)容抽象、理論性強(qiáng)的特點(diǎn)，是學(xué)生較難掌握的知識(shí)體系。學(xué)生學(xué)不好的原因很大程度上是不能把這些知識(shí)... ... （共5頁(yè)）