“三段式”護(hù)理學(xué)課程思政教學(xué)模式構(gòu)建及應(yīng)用

摘要： <正>高等學(xué)校人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過(guò)程^[1]，課程思政是高校育人和育才的突破口，專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)是踐行課程思政的主要平臺(tái)^[2]。醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程要在課程教學(xué)中注重加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。國(guó)外護(hù)理教育注重職業(yè)道德和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過(guò)倫理教育、人文關(guān)懷等方式將思政元素融入護(hù)理教育，對(duì)我國(guó)護(hù)理學(xué)課程思政教學(xué)具有借鑒意義。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)高校紛紛開(kāi)展護(hù)理學(xué)課程思政教學(xué)改革，探索將... ... （共4頁(yè)）