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種植類勞動(dòng)教育與心理健康教育融合課堂的實(shí)踐探索——以廣東某?！熬G耕心田成長(zhǎng)課堂”為例

心理月刊 頁(yè)數(shù)： 3 2024-12-28
摘要： 為促進(jìn)大學(xué)生心理健康教育發(fā)展，以種植類勞動(dòng)與心理健康教育融合課堂“綠耕心田成長(zhǎng)課堂”為例，研究了該教學(xué)模式對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)與心理健康的影響。結(jié)果顯示，該模式有效提升了學(xué)生的勞動(dòng)能力和心理素質(zhì)，但同時(shí)面臨勞動(dòng)精神、責(zé)任心與獨(dú)立性缺乏等挑戰(zhàn)，對(duì)此提出了強(qiáng)化師資、優(yōu)化課程等策略，以期為進(jìn)一步推廣和優(yōu)化勞育心育融合教育模式提供參考。 ... （共3頁(yè)）

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