如何提升小學生跨學科思考力——以蘇教版小學數(shù)學統(tǒng)計圖表教學為例

摘要： <正>《義務教育課程方案(2022年版)》(以下簡稱“新課程方案”)提出“加強課程綜合，注重關(guān)聯(lián)”的基本原則，從課程學習層面強調(diào)“統(tǒng)籌設計綜合課程和跨學科主題學習”,相應地在教學層面明確要求“開展跨學科主題教學，強化課程協(xié)同育人功能”。自此，跨學科主題教學成為國家課程改革方案的重要構(gòu)成部分，是學校教育教學必須推進落實的基本內(nèi)容。對于小學生而言，培養(yǎng)跨學科思考力有助于提高學習興趣... ... （共3頁）