基于藍墨云班課的分子生物技術課程過程性評價的研究

摘要： 目的:以藍墨云班課軟件為教學手段,研究過程性評價在判斷學生學習狀態(tài)、預測學習效果中的作用。方法:將我校2014級生物技術專業(yè)2個班共68名學生作為研究對象。收集每個學生獲得的藍墨云班課經(jīng)驗值和期末考試卷面成績。結果:經(jīng)驗值與期末考試卷面成績呈顯著正相關,經(jīng)驗值越高,期末考試成績越好。結論:經(jīng)驗值能很好地反映學生平時學習情況;能預測期末考試成績;還能用于區(qū)分不同學習狀態(tài)的學生。藍... ... （共3頁）