“教科融合，學以致用”引領(lǐng)下分析化學課程立體化教學實踐

摘要： 分析化學作為藥學專業(yè)的基礎(chǔ)課，教學中應著眼于創(chuàng)新型和服務型藥學人才的培養(yǎng)，盡早強化學生分析化學研究思維的訓練和應用實踐能力的培養(yǎng)，調(diào)動學生對專業(yè)的熱愛，幫助他們樹立對國家與社會的責任感。分析化學課程剖析科研案例，構(gòu)建研究型學習模式，實現(xiàn)教科融合；建立階梯式實踐教學體系，幫助學生提升從認知到實踐的能力，達到學以致用。教學效果表明，研究型學習、階梯式實踐、素質(zhì)拓展的三維立體化分析化... ... （共4頁）