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3～5年級(jí)學(xué)習(xí)困難學(xué)生閱讀理解能力評(píng)估工具的編制及其信效度分析

摘要： 目的 開發(fā)并驗(yàn)證3～5年級(jí)小學(xué)生閱讀理解能力標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估工具。方法 基于閱讀成分理論模型，結(jié)合最新小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，編制3～5年級(jí)學(xué)習(xí)困難學(xué)生閱讀理解能力評(píng)估工具，隨機(jī)選取1026名被試，對(duì)評(píng)估工具進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理。結(jié)果該工具難度適宜，有良好的區(qū)分度和信效度。結(jié)論 該工具使用便捷有效，能成為一線閱讀理解教學(xué)有效的評(píng)估工具。 ... （共5頁(yè)）

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