原型模塊對聽障兒童母語激活的認知本位功能研究

摘要： 聽障兒童語言康復(fù)訓(xùn)練和語言習(xí)得遵循相同的認知語言學(xué)原理和機制。本文以喬姆斯基語言能力假說和構(gòu)式語法理論為指導(dǎo),在文本主義的字本位、結(jié)構(gòu)主義的詞本位、句本位以及功能主義的語塊本位基礎(chǔ)上,提出 “ 原型模塊 “ 概念作為語言能力激活的認知本位觀點,探索聽障兒童語言訓(xùn)練和認知建構(gòu)的新模式。 ... （共5頁）