讓“遲開”的花朵沐浴陽光——助力“問題學(xué)生”健康成長

摘要： <正>有教育者說過，轉(zhuǎn)化一名“問題學(xué)生”不亞于培養(yǎng)一名優(yōu)秀生。因此，教師必須以專業(yè)的眼光去正確認(rèn)識(shí)“問題學(xué)生”，深入了解他們的內(nèi)心世界和成長環(huán)境，用心研究他們的行為特點(diǎn)和心理需求。因?yàn)槊總€(gè)孩子的成長環(huán)境和心理特征都不相同，所以教師不能簡單地采用“一刀切”的教育方法，而是要用獨(dú)特的教育智慧和靈活的教育手段，去打開“問題學(xué)生”的心靈枷鎖，喚醒他們內(nèi)心深處的潛能，引導(dǎo)他們樹立正確的世... ... （共2頁）