新中國成立以來,我國高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的模式大致經(jīng)歷了三個歷史階段:第一階段為計劃經(jīng)濟體制下的“國家分配,統(tǒng)包統(tǒng)分”階段,這是我國高校畢業(yè)生就業(yè)制度的萌芽時期;第二階段為雙軌制時期的“供需見面,雙向選擇”階段,在這一時期,就業(yè)制度開始形成并逐步完善,而原有制度則隨著社會發(fā)展

    新時期高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作面臨著更為復(fù)雜的環(huán)境,國家戰(zhàn)略對高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的要求顯著增強,宏觀就業(yè)政策的變化時刻影響著高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作,高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的復(fù)雜因素日趨增多,這給高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作提出了新的要求。(一)新時期國家戰(zhàn)略對高校畢業(yè)

    高等院校是培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才的搖籃,為社會輸送了大量人才。培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人是高等教育的使命。黨的十九大明確提出:“加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè),實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展?！痹谏鐣?jīng)濟發(fā)展快速發(fā)展,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)急需調(diào)整的今天,加快人才培養(yǎng)的速度,提升人才培

    習(xí)近平總書記在2019年新年賀詞中提道:“我注意到,今年,恢復(fù)高考后的第一批大學(xué)生大多已經(jīng)退休,大批‘00后’進入高校校園?！薄?0后”大學(xué)生儼然已成為接受高等教育的主體。他們被標(biāo)簽為“千禧寶寶”“421家庭寶寶”“獨二代”“網(wǎng)絡(luò)原住民”,他們成長在經(jīng)濟全球化、科技信息化的大時代背景下,是具

    就業(yè)是大學(xué)生最關(guān)心的話題之一。近年來,隨著中國高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題日漸突出,如何提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力則成為高校人才培養(yǎng)的重點。就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作實效性不強,勢必影響學(xué)生職業(yè)觀、價值觀和人生觀的形成,影響畢業(yè)生就業(yè)競爭力;就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作實效性不強,勢必影響學(xué)生求職就業(yè)、畢業(yè)派遣