中國高等醫(yī)學(xué)教育(2024年09期)
China Higher Medical Education

目 錄

• 人工智能賦能醫(yī)學(xué)教育
• 醫(yī)學(xué)類本科專業(yè)生源質(zhì)量提升路徑的探索與思考——以北京大學(xué)醫(yī)學(xué)招生為例
• 基于產(chǎn)學(xué)合作的中藥制藥人才培養(yǎng)體系研究探索及成果推廣——以天津中醫(yī)藥大學(xué)中藥制藥專業(yè)建設(shè)為例
• 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“4+4”畢業(yè)生臨床勝任力培養(yǎng)的問卷調(diào)查與分析
• 新冠疫情期間護(hù)生職業(yè)認(rèn)同感的調(diào)查研究
• 高校專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘投票系統(tǒng)的建設(shè)與應(yīng)用——以天津醫(yī)科大學(xué)為例
• 臨床醫(yī)學(xué)八年制醫(yī)學(xué)生科研訓(xùn)練模式探索與實(shí)踐
• 精神醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生工作滿意度影響因素調(diào)查分析
• 醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)期間心理壓力變化趨勢(shì)及感知信念——參照規(guī)范影響模式
• 醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生職業(yè)倦怠研究進(jìn)展
• 某省級(jí)附屬醫(yī)院內(nèi)科青年醫(yī)師臨床教學(xué)工作現(xiàn)狀的問卷調(diào)查與分析
• “大類招生，分類培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式下本科生專業(yè)決策自我效能感和專業(yè)適應(yīng)狀況的研究
• 蘭州大學(xué)醫(yī)學(xué)專業(yè)教師課程思政的認(rèn)知現(xiàn)狀及影響因素分析
• 基于數(shù)據(jù)挖掘的預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生專業(yè)成績(jī)預(yù)測(cè)模型分析與決策
• 醫(yī)學(xué)生對(duì)傳染病防控宣傳及認(rèn)知的調(diào)查與思考
• 關(guān)于構(gòu)建基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教師教學(xué)發(fā)展能力培養(yǎng)體系的思考和探索
• 本科階段大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練對(duì)醫(yī)學(xué)研究生新生批判性思維能力的影響
• 醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)路徑探索——以上海交通大學(xué)為例
• 研究生中醫(yī)藥文化素養(yǎng)認(rèn)知及教育現(xiàn)狀的問卷調(diào)查與研究——以某中醫(yī)藥大學(xué)為例
• 課程思政融入藥理學(xué)教學(xué)的探索與實(shí)踐
• 浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)五年制類臨床情境教考一體化模擬課程體系改革與探索
• “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生碎片化學(xué)習(xí)對(duì)線上教學(xué)的思考——以針灸學(xué)課程為例
• BOPPPS教學(xué)模式在運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)疾病教學(xué)中的實(shí)踐
• TBL-CBL聯(lián)合教學(xué)法在超聲醫(yī)學(xué)帶教中的應(yīng)用研究
• 基于問卷調(diào)查法的醫(yī)學(xué)全英文授課模式探討
• 情景模擬教學(xué)法在護(hù)生急救教學(xué)中的應(yīng)用
• VR聯(lián)合BOPPPS教學(xué)模式在超聲教學(xué)中的應(yīng)用探索
• 基于護(hù)理臨床思維訓(xùn)練模式的構(gòu)建與實(shí)施在護(hù)生培訓(xùn)教學(xué)中研究分析
• 任務(wù)驅(qū)動(dòng)式費(fèi)曼學(xué)習(xí)法在心血管內(nèi)科護(hù)理本科生實(shí)習(xí)中的應(yīng)用研究
• 《中國高等醫(yī)學(xué)教育》征稿、征訂啟事