中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育(2024年19期)
China Continuing Medical Education

目 錄

• 科研成果融合背景下的臨床基礎(chǔ)檢驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革
• 并軌專碩研究生住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)現(xiàn)狀分析及思考
• 新時(shí)代臨床醫(yī)學(xué)院課程思政建設(shè)的探索與實(shí)踐
• 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)同質(zhì)化培養(yǎng)模式探索
• 情景模擬混合式教學(xué)在住培學(xué)生問診課程培訓(xùn)中的應(yīng)用
• 舒緩醫(yī)學(xué)教育在神經(jīng)腫瘤學(xué)臨床教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用
• 課程思政教育融入唇腭裂外科研究生課程教學(xué)的探索
• 臨床檢驗(yàn)形態(tài)學(xué)教學(xué)在線課程的探索與實(shí)踐
• 新時(shí)代背景下高等醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展的挑戰(zhàn)與策略研究
• 基于BOPPPS模型的混合式教學(xué)在兒科教學(xué)中的應(yīng)用
• 基于OBE的混合式教學(xué)在麻醉科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用
• CBL與PBL教學(xué)法結(jié)合消化內(nèi)鏡觀摩的教學(xué)模式在消化內(nèi)科臨床見習(xí)中的應(yīng)用
• 牙周病學(xué)實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用微課結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的效果分析
• 教學(xué)路徑聯(lián)合PBL和CBL教學(xué)法對(duì)護(hù)理實(shí)習(xí)生教學(xué)質(zhì)量的影響
• 多學(xué)科診療模式下翻轉(zhuǎn)課堂在頭頸腫瘤臨床教學(xué)中的應(yīng)用
• PBL教學(xué)法在生物材料檢驗(yàn)課程思政教學(xué)中的應(yīng)用
• 醫(yī)工融合下“融合式教學(xué)”促進(jìn)課程建設(shè)的研究及應(yīng)用價(jià)值
• 基于Mini-CEX測(cè)評(píng)的Teamwork模式在康復(fù)治療教學(xué)中的應(yīng)用
• 個(gè)性化教學(xué)模式對(duì)婦產(chǎn)科臨床教學(xué)的影響
• 思維導(dǎo)圖在泌尿外科實(shí)習(xí)中的應(yīng)用探索
• 新醫(yī)科背景下融合思政教育的《泌尿外科學(xué)》教學(xué)模式構(gòu)建
• Mini-CEX聯(lián)合DOPS雙軌形成評(píng)價(jià)體系在血液科住培中的應(yīng)用
• 新時(shí)代醫(yī)學(xué)生科學(xué)家精神培育現(xiàn)狀與路徑探索
• “課程思政”在環(huán)境衛(wèi)生學(xué)教學(xué)中的探索與實(shí)踐
• 將中國傳統(tǒng)思想的整體觀融入醫(yī)學(xué)院校思政教育的探索
• 新醫(yī)改背景下臨床藥學(xué)專業(yè)本科生臨床實(shí)踐教學(xué)的思考
• BOPPPS聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)在醫(yī)學(xué)高校思政課中的應(yīng)用
• 生殖醫(yī)學(xué)臨床實(shí)習(xí)教學(xué)中面臨的問題及對(duì)策探討
• SPOC聯(lián)合翻轉(zhuǎn)課堂在耳鼻咽喉頭頸外科見習(xí)中的應(yīng)用
• 高校思政課議題式教學(xué)促進(jìn)兒科護(hù)理學(xué)課程育人策略的研究