中國(guó)教育學(xué)刊(2019年04期)
Journal of The Chinese Society of Education

目 錄

• 發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育
• 自主化深度學(xué)習(xí):新時(shí)代教育教學(xué)的根本轉(zhuǎn)向
• 人工智能技術(shù)對(duì)高考改革的影響:分權(quán)趨勢(shì)下的新動(dòng)力
• 虛擬情境:兒童觀察學(xué)習(xí)的時(shí)代場(chǎng)域
• 大力發(fā)展中等職業(yè)教育:西部地區(qū)普及高中階段教育的戰(zhàn)略選擇
• 需為農(nóng)村留守兒童教育實(shí)踐準(zhǔn)確定位
• 《中國(guó)教育學(xué)刊》投稿指南
• 公共視域下鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)制度的實(shí)踐困境與對(duì)策——基于甘肅、山東等6省區(qū)的調(diào)查分析
• 生態(tài)文明教育的價(jià)值愿景及目標(biāo)建構(gòu)
• 家長(zhǎng)教育參與的階層差異
• 學(xué)前教育立法亟待厘清的幾個(gè)問(wèn)題
• 學(xué)校文化建設(shè)成就美好教育生活
• 從設(shè)計(jì)教學(xué)法到項(xiàng)目化學(xué)習(xí):百年變遷重蹈覆轍還是涅槃重生?
• 跨學(xué)科教學(xué)的誤區(qū)及理性回歸
• 論語(yǔ)文閱讀教學(xué)與評(píng)價(jià)的合法性
• “互聯(lián)網(wǎng)+教育”浪潮中教師教育理性的偏向與復(fù)歸
• 美國(guó)三種師幼關(guān)系改進(jìn)模式比較與借鑒
• 重歸人生境界教育:我國(guó)現(xiàn)代德育的返本開新
• “隱性獲得感”是教師發(fā)展的原動(dòng)力
• 師德建設(shè)要咬定德字不放松
• 課堂管理貴在能“收”能“放”
• 促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)三策略
• 三點(diǎn)提升“專遞課堂模式”的實(shí)效性
• 歷史教學(xué)應(yīng)指向?qū)W生家國(guó)情懷的培育
• 淺談中西方文化差異對(duì)翻譯的影響——評(píng)《中西方文化背景差異下的翻譯研究》
• 翻轉(zhuǎn)課堂模式在大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)中的運(yùn)用——評(píng)《翻轉(zhuǎn)課堂模式中的英語(yǔ)案例教學(xué)研究》
• 中西文化差異下的英語(yǔ)課堂教學(xué)改革與實(shí)踐——評(píng)《跨文化能力內(nèi)涵與培養(yǎng)——以高校外語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生為例》
• 堅(jiān)定文化自信 凝聚時(shí)代力量——評(píng)《文化自信中的傳統(tǒng)與當(dāng)代》
• 數(shù)學(xué)文化課程開設(shè)初探——評(píng)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例研究》
• 重視生命意義的大學(xué)生心理健康教育——評(píng)《人際交往心理學(xué)》