醫(yī)學(xué)教育研究與實(shí)踐(2022年02期)
Northwest Medical Education

目 錄

• 醫(yī)學(xué)教育“五育融合”有效路徑探索
• 基于“新木桶理論”探討我國醫(yī)學(xué)人文教育的問題及對(duì)策
• 健康中國背景下臨床護(hù)理人員人文素養(yǎng)培訓(xùn)模式探究
• BOPPPS教學(xué)模式在中國醫(yī)學(xué)史課程混合式教學(xué)中的應(yīng)用研究
• 多學(xué)科交叉融合在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)本科教學(xué)中的探索
• SPICES模式在高級(jí)健康評(píng)估優(yōu)質(zhì)課程中的應(yīng)用
• 慕課建設(shè)在西醫(yī)院校中醫(yī)學(xué)課程教學(xué)中的探索
• “三不朽”視野下醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐探索——以廣州中醫(yī)藥大學(xué)為例
• 醫(yī)學(xué)人文課程體驗(yàn)式教學(xué)探索
• 思政元素融入臨床護(hù)理人員職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)中的探索
• “學(xué)院/研究院”雙軌制下的研究生培養(yǎng)內(nèi)部質(zhì)量保障體系研究
• 醫(yī)學(xué)研究生教育滿意度狀況調(diào)查及對(duì)策——以石河子大學(xué)為例
• 病理生理學(xué)一流本科課程線上線下混合式教學(xué)實(shí)踐與思考
• 復(fù)合教學(xué)模式在防化醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)課中的運(yùn)用
• 思維導(dǎo)圖結(jié)合微課在醫(yī)用物理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
• 新冠肺炎疫情下醫(yī)學(xué)本科生跨專業(yè)合作學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)查
• 基于學(xué)生視角的全科醫(yī)學(xué)課程線上學(xué)習(xí)效果及影響因素研究
• 新冠肺炎疫情期間醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系線上教學(xué)成效分析
• 真肝模擬人用于磁錨定腹腔鏡膽囊切除教學(xué)培訓(xùn)的探索與實(shí)踐
• 對(duì)基于老年醫(yī)學(xué)“金課”教學(xué)評(píng)價(jià)體系的思考及探討
• 翻轉(zhuǎn)課堂聯(lián)合專題探究式教學(xué)模式在全口義齒教學(xué)中的探討
• 基于SPOC的對(duì)分課堂教學(xué)模式在神經(jīng)外科教學(xué)中的設(shè)計(jì)和應(yīng)用
• PDCA循環(huán)聯(lián)合微格教學(xué)法在產(chǎn)科臨床實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用研究
• ERAS理念在神經(jīng)外科顱腦腫瘤臨床教學(xué)中的應(yīng)用
• PDCA循環(huán)聯(lián)合微格教學(xué)法在全科規(guī)培內(nèi)科基本技能培訓(xùn)中的應(yīng)用效果評(píng)價(jià)
• 急危重癥監(jiān)護(hù)培訓(xùn)中應(yīng)用BOPPPS教學(xué)模式的探討