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上海教育科研(2019年11期)
Shanghai Research on Education
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- 基本信息
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：教育科研情況交流
：上海市教育科學(xué)研究院普通教育研究所
：月刊
- 出版信息
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： 社會科學(xué)II
： 教育理論與教育管理
：11922篇
- 評價信息
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：1.866
：0.541
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目 錄
- 歡迎訂閱2020年《上海教育科研》
- 上海市靜安區(qū) 持續(xù)推進教育個性化的實踐
- 江蘇省無錫市 辦人民滿意的高品質(zhì)教育
- 卷首語
- 營建教育個性化的區(qū)域生態(tài)
- 專題研討_教育個性化
- 班級授課制背景下,中小學(xué)教師個性化教學(xué)實施現(xiàn)狀調(diào)查
- 學(xué)生個性化成長視角的學(xué)校資源支持現(xiàn)狀調(diào)查
- 指向教師個性化教學(xué)的專業(yè)支持現(xiàn)狀調(diào)查
- 教育個性化實施中區(qū)域支持狀況調(diào)查——基于校長的視角
- 《個性化學(xué)習(xí)與實踐指導(dǎo)手冊》的設(shè)計與運用
- 支持個性化教育的幼兒發(fā)展評價實踐與思考
- 信息搜索
- 孩子做事注意力不集中該咋辦
- 感性經(jīng)驗越豐富,后繼學(xué)習(xí)越好
- 理論經(jīng)緯
- 基于德爾菲法的基礎(chǔ)教育階段學(xué)生核心素養(yǎng)要素研究——以北京市為例
- 兒童的哲學(xué):概念思考及哲學(xué)性問題特征分析
- 要素與模型:A-STEM學(xué)習(xí)生態(tài)建構(gòu)
- 學(xué)術(shù)動態(tài)
- 多學(xué)科視野下兒童研究及教育啟示——第一屆兒童研究與教育學(xué)術(shù)年會綜述
- 考試與評價
- 邁向2035優(yōu)質(zhì)教育之路:基于監(jiān)測的最近發(fā)展區(qū)學(xué)情診斷和改進成效
- 社會性科學(xué)議題課堂教學(xué)模型與課堂評價工具評介
- 調(diào)查與分析
- 上海市高中生公共參與素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究
- 心理探索
- 侵蝕學(xué)習(xí)動機的五種方式:一種負(fù)面清單視角
- 區(qū)域觀察
- 高品質(zhì)教育的區(qū)域探索
- 學(xué)科教與學(xué)
- 滋養(yǎng)理性——小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科育人新探
- 主題化活動:小學(xué)美術(shù)教改新探
- 內(nèi)容、語言、思維整合——初中英語閱讀教學(xué)變革探究
