基礎(chǔ)教育課程(2019年19期)

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視點(diǎn):70年基礎(chǔ)教育的見(jiàn)證
70年基礎(chǔ)教育的見(jiàn)證
“做中學(xué)”科學(xué)教育改革實(shí)驗(yàn)的起步
親歷學(xué)前教育的一次跨越式發(fā)展
見(jiàn)證歷史:“兩基”攻堅(jiān)戰(zhàn)
我國(guó)教育督導(dǎo)制度的建設(shè)與發(fā)展
學(xué)前教育
幼兒園教育傳承傳統(tǒng)文化的內(nèi)容與方式——基于政策文本的研究
教研教學(xué)
指向高階思維的課堂提問(wèn)策略探究
教材研究
用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人——統(tǒng)編普通高中思想政...
2019版普通高中數(shù)學(xué)(蘇教版)教材編寫(xiě)思路與體例
基于PISA視角的小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材練習(xí)系統(tǒng)探析
征稿
《基礎(chǔ)教育課程》雜志2020年征訂
評(píng)價(jià)考試
如何評(píng)價(jià):學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向的單元學(xué)習(xí)——以小學(xué)“認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)”為例
域外教育
澳大利亞(基礎(chǔ)年級(jí)-10年級(jí))課程文件的分析與啟示

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