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基礎教育(2019年03期)
Journal of Schooling Studies

  • 基本信息
  • 中學教育

    華東師范大學

    雙月

  • 1005-2232

    31-1914/G4

    上海市

    中文;

    大16開

    4-740

    1978

  • 出版信息
  • 社會科學II

    中等教育

    4576篇

  • 1334861次

    20837次

  • 評價信息
  • 2.545

    1.293

  • CSSCI 中文社會科學引文索引(2021-2022)來源期刊(擴展版)

    1992年(第一版),2014年版,2017年版,2020年版,2023年版

    2018版A刊擴展;2022版A刊擴展

目 錄

  • 本刊訊息
  • 《基礎教育》雜志征稿啟事
  • 《基礎教育》投稿須知
  • 歡迎訂閱2019年度《基礎教育》雜志
  • 編者的話
  • 全面發(fā)展教育的新時代
  • “一帶一路”沿線國家兒童可持續(xù)發(fā)展監(jiān)測指標體系構想
  • 從愛彌兒到羅伯斯庇爾——書齋之外的盧梭思想效應及其反思
  • 基礎教育集團化辦學促進了師資均衡嗎——基于南京市小學校級數(shù)據(jù)的政...
  • 縣域學前教育資源配置效率與優(yōu)化路徑研究——基于西部地區(qū)H縣2011-201...
  • 基于CIPP評價模型的國際學前教育指標體系研究
  • 教師個人教學邏輯的建構研究——基于小學數(shù)學教師的個案分析
  • 中學生的同胞關系與學業(yè)自我效能感——自尊的中介作用和出生順序的調...
  • 高考英語計算機化改革的態(tài)度調查研究
  • STEM教育研究專題
  • 《中國STEM教育白皮書》的文本挖掘
  • 美國STEM教育的愿景、舉措和保障——整合的視角
  • 以STEM教育視角比較小學科學課程標準——以中國內地、中國香港、美國...
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