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教育理論與實(shí)踐(2019年23期)
Theory and Practice of Education
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- 基本信息
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：山西省教育科學(xué)研究院
：旬刊
：1004-633X
- 出版信息
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： 社會(huì)科學(xué)II
： 教育理論與教育管理
：17635篇
- 評(píng)價(jià)信息
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：1.946
：0.823
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目 錄
- 中國古典詩詞語言中所蘊(yùn)涵的藝術(shù)魅力——評(píng)《中國古典詩詞欣賞》
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)改革——評(píng)《社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)》
- 理論探索
- 批判性思維與元認(rèn)知的關(guān)系探析
- 課堂教學(xué)中的思維場(chǎng)建構(gòu):觸點(diǎn)、互動(dòng)與擴(kuò)散
- 論課堂靜默及其建構(gòu)
- 管理與評(píng)價(jià)
- 補(bǔ)償性媒介理論視域下學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的障礙調(diào)節(jié)——聚焦教學(xué)媒體發(fā)...
- 校園欺凌行為的語境分析
- 美國低收入家庭早期教育干預(yù)模式及其啟示
- 從集體生活走向公共生活：班級(jí)管理的層次提升
- 教師發(fā)展
- 教師專業(yè)發(fā)展中“術(shù)”的突破與“道”的提升
- 教師課程執(zhí)行力提升的校本實(shí)踐
- 公費(fèi)師范生職業(yè)認(rèn)同培養(yǎng)研究
- 師范生教學(xué)反思能力現(xiàn)狀分析與培養(yǎng)策略探討
- 課程研究
- 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化要求高質(zhì)量的學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)
- 創(chuàng)建跨學(xué)科主題課程 涵養(yǎng)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)——北京市“人文·科技·生...
- 課堂教學(xué)改革中教師的課程意識(shí)及培養(yǎng)
- 教學(xué)探新
- 中學(xué)語文“整本書”閱讀的價(jià)值分析
- 高中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)測(cè)評(píng)框架的理論分析
- 改進(jìn)地理學(xué)困生學(xué)習(xí)狀況的實(shí)驗(yàn)研究——以成都市棠湖中學(xué)初中生為例
- 元認(rèn)知策略在英語教學(xué)中的運(yùn)用
- 教育云平臺(tái)支持的混合式學(xué)習(xí)模式構(gòu)建與實(shí)踐
- 體育社團(tuán)對(duì)高中生體育行為的影響
