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當(dāng)代教育科學(xué)(2019年02期)
Contemporary Education Sciences
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- 基本信息
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：山東教育科研
：山東省教育科學(xué)研究院
：月刊
- 出版信息
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： 社會科學(xué)II
： 教育理論與教育管理
：14064篇
- 評價信息
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：2.585
：1.083
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目 錄
- 圖書短評
- 新時期高校行政管理隊伍建設(shè)的思考研究——評《中國高校行政管理執(zhí)行...
- 功能語言學(xué)對高職英語教學(xué)的指導(dǎo)意義——評《功能語言學(xué)理論指導(dǎo)下的...
- 專稿
- 推動教師發(fā)展 促進教育均衡——與長江學(xué)者孫杰遠教授座談
- 基本理論
- 現(xiàn)代社會中教育信任的式微與重建
- 培育理智德性:教學(xué)的使命所在
- 課程與教學(xué)
- 知識結(jié)構(gòu)論域:核心素養(yǎng)融入教材的邏輯與樣態(tài)
- 哲學(xué)解釋學(xué)視域下學(xué)生課程理解的機理探析
- 大學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展資優(yōu)性特征實證研究——基于對山東省屬高校學(xué)生的問卷...
- 教師發(fā)展
- 論教師權(quán)威的合法理據(jù)、倫理內(nèi)涵及實現(xiàn)路徑
- 無過即合格?——論教師政治素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的合理建構(gòu)
- 我國小學(xué)全科教師研究的回顧與反思
- 決策參考
- 高校教育智庫參與政府教育決策:定位、困境及路徑
- “雙向漂移”:現(xiàn)狀、理論闡釋及多元化發(fā)展機制
- 專題
- 伽達默爾解釋學(xué)思想對教育技術(shù)研究的啟示
- 從工具理性到行為意義:教師與技術(shù)關(guān)系的重構(gòu)
- 教育管理
- 新時代高校戰(zhàn)略管理的現(xiàn)實境遇與發(fā)展圖景
- 秩序還是自由——論高校院系管理的兩難
- 布迪厄的“實踐邏輯”之于教育領(lǐng)導(dǎo)智慧的生成
- 教育評價
- 論教育懲罰實施的條件和原則
- 管辦評分離背景下高等教育第三方評估的探索與實踐——以上海市教育評...
