首頁 > 雜志
當代教育科學(xué)(2019年11期)
Contemporary Education Sciences
-
- 基本信息
-
：山東教育科研
：山東省教育科學(xué)研究院
：月刊
- 出版信息
-
： 社會科學(xué)II
： 教育理論與教育管理
：14064篇
- 評價信息
-
：2.585
：1.083
：
目 錄
- 圖書短評
- 高等體育教育理論的經(jīng)典教科書——評《學(xué)校體育教育理論與方法(馬特維...
- 強調(diào)實踐性:體育微格教學(xué)的系統(tǒng)研究——評《體育微格教學(xué)》
- 基本理論
- “過去”與“未來”之間——論杜威習慣概念的教育意蘊
- 社會互動理論視角下教育中獎勵的缺失表征及重構(gòu)路徑
- 兒童生命間性：基于依賴性解釋的生命教育考察
- 課程與教學(xué)
- 專業(yè)語境中的學(xué)科教學(xué)知識：行動機制與建構(gòu)路徑
- “一帶一路”倡議下基礎(chǔ)教育課程的使命與踐履
- 從認識活動到意指實踐：教學(xué)理解的文化轉(zhuǎn)向
- 面向科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的科學(xué)閱讀內(nèi)涵及要素解析
- 教師發(fā)展
- 國際教師教育研究的演變特征：基于中心主題和中心區(qū)域的視角
- 中小學(xué)教師課程能力缺失的表征、歸因與救贖
- 教師關(guān)涉兒童秘密的失當行為及其實踐矯正策略
- 中小學(xué)教師工作困擾、消極情緒與職業(yè)幸福感的相關(guān)研究——以山東省域...
- 特崗教師文化沖突及其化解
- 管理與評價
- “雙一流”建設(shè)中我國高等教育的學(xué)科分層及優(yōu)化邏輯——基于社會分層...
- 職前小學(xué)教師人文素養(yǎng)教育：困境與突破
- 決策與參考
- 我國責任督學(xué)掛牌督導(dǎo)實施現(xiàn)狀及其對策建議——基于全國六個區(qū)縣的實...
- 嵌入視角下家校共育效能提升的實踐機理——基于“平度模式”的考察
- 比較與借鑒
- 愛丁堡大學(xué)通識教育的理念與實踐對我國通識教育的啟示
