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中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)(2018年11期)
Language Teaching in Middle School
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- 基本信息
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：首都師范大學(xué)
：月刊
：1002-5154
- 出版信息
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： 社會(huì)科學(xué)II
： 中等教育
：12322篇
- 評(píng)價(jià)信息
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：1.171
：0.047
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目 錄
- 天道與人文的融通
- 葉圣陶寫(xiě)作教學(xué)的真知灼見(jiàn)
- 文體、互文、課程與受眾——文本解讀應(yīng)具備的四種意識(shí)
- 創(chuàng)設(shè)多重對(duì)質(zhì)情境 提升學(xué)生思維能力——以《蘇武傳》教學(xué)為例
- 借助課文,提升學(xué)生思維品質(zhì)
- 歡迎訂閱2019 年《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 》
- 整合文本資源 內(nèi)化核心素養(yǎng)——以《植樹(shù)的牧羊人》教學(xué)為例
- 依據(jù)文本特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)
- 真實(shí)任務(wù)寫(xiě)作三重奏
- 用好地方文化元素 充實(shí)習(xí)作素材庫(kù)
- 我說(shuō)《論語(yǔ)·侍坐》章
- 歡迎郵購(gòu)
- 對(duì)《〈《木蘭詩(shī)》通解〉補(bǔ)注與再解》的答復(fù)
- 生命形式的幻覺(jué)與真實(shí)——朱自清《春》藝術(shù)表現(xiàn)淺析
- “還”字究竟應(yīng)該怎樣讀
- 《藤野先生》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 用“倒推法”打開(kāi)閱讀教學(xué)之門(mén)
- 《我與地壇》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 品味語(yǔ)言 感悟生命
- 關(guān)于中考語(yǔ)文試卷“積累與運(yùn)用”考查的建議
- 四步講解法:突破閱讀題講評(píng)的瓶頸
- 風(fēng)沙磨礪助成長(zhǎng)——一個(gè)語(yǔ)文教師的南疆支教故事
- 劉小麗對(duì)于語(yǔ)文教育的意義和價(jià)值
- 科學(xué)態(tài)度和科學(xué)研究的實(shí)踐樣本——張志公《傳統(tǒng)語(yǔ)文教育教材論》閱讀與思考
- 胸中自有燈一盞——評(píng)程翔《說(shuō)苑評(píng)注》
- 日本初中語(yǔ)文教科書(shū)的編寫(xiě)特點(diǎn)及啟示——以日本教育出版株式會(huì)社版為例
- 語(yǔ)文教學(xué)價(jià)值觀
- 歡迎訂閱《初中語(yǔ)文教與學(xué)》《高中語(yǔ)文教與學(xué)》
