中學地理教學參考(2018年15期)
Teaching Reference of Middle School Geography

目 錄

• 秦嶺研學旅行精彩瞬間
• 我與太白,今生有約
• 2018高考全國文綜Ⅰ卷第6～8題同題異評
• 基于綜合思維素養(yǎng)水平的高考地理試題分析
• 試題分析及其對學科核心素養(yǎng)測評的啟示
• 2018高考全國文綜Ⅰ卷第36題同題異評
• 談區(qū)域分析中的地理洞察力
• 對提升學生新概念閱讀能力的啟示
• 2018高考全國文綜Ⅰ卷第37題同題異評
• 看似尋常最奇崛,成如容易卻艱辛——對2018高考全國文綜Ⅰ卷第37題的認識與思考
• 對2018高考全國文綜Ⅰ卷第37題相關(guān)問題的探討
• 解構(gòu)命題邏輯 探尋素養(yǎng)測評
• 西藏白居寺
• 地理基礎(chǔ)教育改革開放40年回顧與展望(連載四) 中學地理教科書改革40年——從“一綱單本”到“一標多本”
• 教學目標從“雙基”到“三維”再到“核心素養(yǎng)”的變革
• 地理學科綜合思維的內(nèi)涵解析與培養(yǎng)策略
• 索科特拉龍血樹
• 基于探究素養(yǎng)的中英高中地理教材比較研究
• “一帶一路”倡議下的特色校本課程研究——以《泉州海洋》為例
• 基于整體性思維建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)群——以高中地理為例
• 地理課堂教學目標敘寫范式與方法
• 地理漫畫:較量
• 核心素養(yǎng)目標下的高中地理問題式教學
• 鳴沙山和月牙泉
• 基于人地協(xié)調(diào)觀培養(yǎng)的課堂案例分析
• “三爿石”與“三分石”
• 遷移理論在高中地理教學中的應用
• 高中地理校本化假期作業(yè)設(shè)計案例
• 世界建筑奇觀:新加坡濱海堤壩
• 地理原理示意圖可讀性現(xiàn)狀評價
• 2018研學旅行大賽優(yōu)秀作品(1)
• 全球變暖與極端天氣頻發(fā)矛盾嗎
• 紙質(zhì)立體模型在等高線教學中的應用
• 全國文綜Ⅰ卷地理試題跨學科思維評析及教學備考策略
• “吉蘭泰鹽湖”試題設(shè)計
• “冰雪世界——南極洲”試題設(shè)計
• “塞罕壩——從荒原到林?！痹囶}設(shè)計
• 例談地理評優(yōu)課資源價值的發(fā)掘與應用
• 一場因試卷印刷模糊引發(fā)的爭議
• 德國初中地理課程標準中的案例探析
• 新加坡多元文化
• 新加坡名字的由來
• 美國地理教材對中學職業(yè)生涯教育的滲透及啟示
• 飲其流者懷其源 學其成時念吾師——深切懷念恩師李承林先生
• “2017版地理課標”變化之我見
• 世界中學地理“田野”教育研究的“中國智慧”——讀《中學地理教育走向“田野”:意義、方法與保障》一書有感
• 巧用地理知識,解《紅海行動》之惑
• 陜西師范大學基礎(chǔ)教育研究院成功舉辦“西安市雁塔區(qū)2018年暑期名師大講堂”培訓活動
• 2018年中學學科思維導圖評比大賽活動通知