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課程.教材.教法(2018年08期)
Curriculum, Teaching Material and Method

  • 基本信息
  • 課程·教材·教法

    人民教育出版社

    月刊

  • 1000-0186

    11-1278/G4

    北京市

    中文;

    大16開

    2-294

    1981

  • 出版信息
  • 社會科學II

    教育理論與教育管理

    11251篇

  • 11562919次

    309922次

  • 評價信息
  • 4.514

    1.681

  • CSSCI 中文社會科學引文索引(2021-2022)來源期刊

    1992年(第一版),1996年(第二版),2000年版,2004年版,2008年版,2011年版,2014年版,2017年版,2020年版,2023年版

    2018版A刊核心;2022版A刊核心

    百種重點期刊;社科雙百期刊;Caj-cd規(guī)范獲獎期刊;首屆全國優(yōu)秀社科期刊;教育學;

目 錄

  • 《中國教育科學》雜志即將正式創(chuàng)刊
  • 用好統(tǒng)編教材 實現學科育人價值
  • “接童氣”與兒童經驗的生長——論小學道德與法治教材對兒童經驗的處理
  • 兒童立場與傳統(tǒng)文化教育——兼論小學道德與法治教材中的中華傳統(tǒng)文化教育
  • 改革開放40年基礎教育教材制度改革的回顧與展望
  • 改革開放40年我國課程政策研究的回顧與走向
  • 論課程知識的本質屬性及其教學表達
  • 校本課程開發(fā)的復雜性審視及策略
  • 優(yōu)美課堂:課堂教學質量觀重建
  • 學業(yè)負擔調查:問題表征與消解策略
  • 寫作不止語文事——關于我國中學作文教學的幾個問題
  • 從高中數學新課標看數學實踐能力的培養(yǎng)
  • 談英語學科素養(yǎng)——思維品質
  • 生物學學科核心素養(yǎng):內涵、外延與整體性
  • 論“互聯網+科學教育”的教學模式創(chuàng)新
  • 學習視角下的地理課堂教學有效提問策略
  • “核心素養(yǎng)”概念的混沌與厘定
  • 論教師的言語節(jié)制
  • 教師職業(yè)語言能力是怎樣的能力
  • 探索中國特色小學數學教科書建設的典范——1963年十二年制學校小學算術課本述評
  • 信息技術與課程整合研究進展及未來走向
  • 紀念改革開放四十周年人教社大型教育叢書巡禮之二 《教育科學分支學科叢書》(平裝20卷)
  • 紀念改革開放四十周年人教社大型教育叢書巡禮之三 《中國當代教育論叢》(20卷)
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