物理教師(2018年02期)
Physics Teacher

目 錄

• 2017年度中學(xué)物理教育教學(xué)研究綜述——基于《中學(xué)物理教與學(xué)》論文轉(zhuǎn)載情況分析
• 科學(xué)建模與科學(xué)論證整合的教學(xué)模式述評(píng)
• 中學(xué)物理綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)施
• 基于核心素養(yǎng)的物理實(shí)驗(yàn)探究測(cè)評(píng)框架探索
• 優(yōu)化學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué),提升核心素養(yǎng)——以“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”教學(xué)設(shè)計(jì)為例
• 基于科學(xué)探究下的概念規(guī)律課教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐——以教科版“動(dòng)量”教學(xué)為例
• 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的初中物理復(fù)習(xí)課教學(xué)策略初探——以“力與運(yùn)動(dòng)”章節(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)為例
• 物理教學(xué)難點(diǎn)突破的方法與策略——以人教版高中物理3-1“電場(chǎng) 電場(chǎng)強(qiáng)度”為例
• 初中物理核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力的研究
• 提升解題能力 促進(jìn)思維發(fā)展——基于2017年南京市中考物理第28題的思考
• 巧設(shè)物理實(shí)驗(yàn) 突破教學(xué)難點(diǎn)——初中物理“電流和電路”教學(xué)片斷案例研究
• 基于物理核心素養(yǎng)的浮力深度備課
• 力的合成實(shí)驗(yàn)研究:改進(jìn)、爭(zhēng)論與反思
• 巧用創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)突破“驗(yàn)證浮力方向”教學(xué)難點(diǎn)
• 實(shí)時(shí)波形演示裝置與波的圖像
• “消失的硬幣”——一個(gè)光學(xué)小實(shí)驗(yàn)的計(jì)算分析
• 探析跳傘著陸加速度
• 利用冪函數(shù)的平均值探討一個(gè)物理問(wèn)題的解法
• 兩絕緣線懸掛兩帶電小球靜止時(shí)的不變量
• 液體內(nèi)部氣泡的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題探討及教學(xué)建議
• 伽利略斜面實(shí)驗(yàn)的再現(xiàn)方法
• 基于Python語(yǔ)言的邁克爾遜干涉實(shí)驗(yàn)仿真及其在移動(dòng)終端的應(yīng)用
• 基于質(zhì)譜儀模型的高考試題分析及對(duì)高三物理專題復(fù)習(xí)的啟示
• 用光電門(mén)測(cè)瞬時(shí)速度的精確度分析——兼析2015年高考浙江理綜卷第15題
• 基于SOLO分類理論的高考物理試題能力層次分析——以2016年全國(guó)卷Ⅰ為例
• 模型有差異 類比需謹(jǐn)慎
• 也談習(xí)題變式教學(xué)的有效途徑
• 從由一道物理競(jìng)賽題的解法感知科學(xué)思維
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